Corso di laurea in Ortottica ed Assistenza Oftalmologica

Scopo dell'insegnamento è fornire la conoscenza dei principali fattori che caratterizzano lo sviluppo neuropsicomotorio fisiologico e patologico del bambino

Lo studente apprenderà le nozioni fondamentali per prendere parte attivamente, nell’ambito delle specifiche competenze professionali, alla presa in carico del bambino con problematiche neuropsicomotorie, facilitando il lavoro in equipe interprofessionale.

Lo studente al termine delle lezioni dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione in merito a:

1. a) capacità di identificare gli elementi fondamentali relativi alle patologie neuropsicomotorie
2. b) implementazione delle principali strategie di facilitazione
3. c) assistenza al bambino disabile per gli operatori ed i care givers.

Lo studente inoltre, applicando la conoscenza e la comprensione acquisite con questo insegnamento e integrandole con quelle derivate da altri insegnamenti (es. neuropsichiatria infantile, psicologia, logopedia) dovrà essere in grado di:

- prendere parte alla diagnosi funzionale del ritardo o patologia neuropsicomotoria

- collaborare alla presa in carico del bambino

- fornire indicazioni ai care givers

Elementi principali dello sviluppo neuropsicomotorio fisiologico

Fondamenti di valutazione nei ritardi di acquisizione

Caratteristiche della presa in carico abilitativi/riabilitativa

Counselling Interdisciplinare nei principali di quadri di patologia neuropsicomotoria infantile:

• Ritardo delle acquisizioni e alterazione di sviluppo
• Nascita pretermine e indicazioni di care posturale
• Paralisi Cerebrali Infantili: forme spastiche e distoniche
• Discinesie di tipo centrale e disturbi della coordinazione motoria
• Patologie degenerative e periferiche congenite ed acquisite
• Problematiche dell’organizzazione prassica e basi di valutazione psicomotoria

L'insegnamento si svolge in 12 ore di didattica frontale che prevedono utilizzo di sussidi multimediali per la visione di contributi video e interazione con gli studenti finalizzata al problem solving.

L’apprendimento viene verificato in sede di esame mediante somministrazione di set di domande a risposta multipla con 4 risposte che vertono sui temi trattati nel corso del programma.

In ottemperanza alle indicazioni dell’Ateneo, si informano gli studenti che le modalità di svolgimento delle attività di verifica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. 

La modalità di svolgimento dell'esame potrà avvalersi di valutazioni a distanza attraverso l'utilizzo di piattaforme quali Moodle e Webex in caso di impossibilità ad eseguire l'esame in presenza.

Non sono previste attività di supporto alla didattica

• Fedrizzi “I Disordini Dello Sviluppo Motorio –fisiopatologia valutazione diagnostica quadri clinici riabilitazione” Ed Piccin
• Letizia Sabbadini,"La disprassia in età evolutiva: criteri di valutazione ed intervento", Ed Springer
• Ferrari, G. Cioni “Le Forme Spastiche Della Paralisi Cerebrale Infantile: Guida All’esplorazione Delle Funzioni Adattive” Ed. Springer
• Ferrari “Malattie Neuromuscolari: appunti di clinica e riabilitazione” Ed Ghedini
• B. e K. Bobath “Lo Sviluppo Motorio nei diversi tipi di Paralisi Cerebrale” Ed. Libreria Scientifica già Ghedini

Nel corso delle lezioni viene fornito materiale utilizzato per le lezioni in forma di appunti o documenti inerenti gli argomenti trattati come supporto e guida allo studio e alla preparazione dell'esame.